ANCRER LES CONNAISSANCES ET DÉMONTRER L’IMPACT

Adresser de front le développement des compétences en marketing des étudiants tout en s’inscrivant dans les ODD de l’ONU, c’est le défi relevé par des enseignants chercheurs de l’IUT de Cergy Pontoise avec la création d’une situation d’apprentissage et d’évaluation centrée autour du podcasting étudiant sur la TSE. L’objectif : former les étudiants à devenir des citoyens engagés, sensibilisés aux enjeux de transition écologique et sociétale, grâce à une pédagogie immersive et transformationnelle fondée sur l’empathie. Avec cette approche, l’enseignant redéfinit sa posture pour favoriser une expérience d’apprentissage engageante, créative et citoyenne. Retour sur l’impact de ce dispositif pédagogique sur les étudiants et les enseignants, à travers l’adoption par un autre IUT de cette plateforme.

Comment concilier présentiel, autonomie des étudiants et transformation pédagogique dans un contexte universitaire en pleine mutation ? Pour l’IUT Lyon 1, la collaboration avec Woonoz a permis de relever ce défi en repensant l’enseignement de la technologie et de la professionnalisation à travers des modules e-learning adaptatifs. Cette conférence présente une expérience concrète de transformation pédagogique, portée par une solution EdTech intuitive, et les modules tirés de sa mise en œuvre. L’objectif : soutenir la réussite étudiante, développer et ancrer les compétences, tout en inspirant de nouvelles pratiques.

Comment se redonner du temps pour mieux accompagner les élèves et les soutenir dans leur réussite ? Une enseignante témoigne de l’intégration dans sa classe et dans sa pratique d’une solution qui construit “à la volée” avec l’IA des exercices adaptatifs (zone proximale de développement) et des bilans qualitatifs. Elle différencie enfin son approche sans surcharge, voit ses élèves demander « encore ! » et suit leurs progrès en direct, pour des résultats qui se retrouvent sur les copies. Dcolle.fr permet de transformer la pratique de l’enseignant, mi-tutorat, mi-cours, qui recentre les enseignants sur la pédagogie et non plus sur la transmission descendante. La classe devient un échange à trois parties: enseignant, élève et solution edtech.

Comment tirer parti du patrimoine de formation existant pour le rendre accessible et impactant au quotidien ? Lors de cette conférence, nous vous présentons le retour d’expérience de Naos pour les marques Bioderma, Institut Esthederm et Etat Pur. Nous montrerons comment Naos valorise et déploit son propre dispositif de micro-learning grâce à Cards, pour transformer ses contenus de formation en réflexes quotidiens et engageants, faciles à diffuser et à retenir. Découvrez cette approche concrète pour capitaliser et valoriser vos savoirs internes, sans surcharge pour vos collaborateurs, illustrée par un acteur majeur du secteur.

Depuis l’arrivée de l’IA générative, comme ChatGPT, les étudiants doivent maîtriser non seulement son utilisation, mais aussi ses enjeux éthiques (biais, données). Pour dépasser les études de cas traditionnelles, l’outil TIPS (Technologie Interactive pour Pratiques de Scenarios) simule un agent conversationnel doté des connaissances du cas pédagogique. Les étudiants, en posture de « consultants », interrogent TIPS pour collecter les informations nécessaires à leur analyse stratégique (SWOT, PESTEL, etc.), apprenant à formuler des questions précises et à distinguer les réponses fiables de celles générées à partir de données externes. Objectifs : développer l’autonomie, la posture d’expert et la capacité à évaluer les limites de l’IA, tout en dynamisant l’enseignement. Cet atelier permettra de découvrir et de s’approprier la démarche pédagogique associée à l’usage de TIPS.

Le cycle des connaissances d’un collaborateur suit trois macro étapes : l’acquisition des savoirs existants à la prise de poste, la création et le partage de nouvelles connaissances durant le poste et enfin, la capitalisation/transmission lors d’un changement de poste ou d’un départ. La maîtrise de ce cycle est cruciale pour éviter la perte de savoirs critiques lors des départs et pour favoriser une culture d’apprentissage et de partage. A chaque étape, le Service Formation peut être un acteur clé pour fluidifier et optimiser ce processus et ainsi pérenniser au mieux le capital de connaissance incarnée chez les collaborateurs de l’organisation. Au cours de cet atelier, nous chercherons à identifier les meilleures pratiques et solutions pour chacune de ces 3 étapes et démontrant tout l'intérêt d’un travail collaboratif entre les fonctions Formation et les fonctions KM Management des Connaissances.