Le recrutement des étudiants dans les Grandes Écoles n’est pas toujours aussi équitable que désiré. Il est souvent basé sur des questionnaires déclaratifs et entretiens sensibles aux erreurs de jugement, biais cognitifs et autres facteurs humains engendrant des décisions parfois discutables dans les phases de sélection. Ce partenariat entre Humans Matter et l’emlyon business school a permis de créer un système de recrutement plus vertueux et durable, un dispositif innovant d’évaluation des capacités cognitivo-comportementales des étudiants aligné avec les exigences pédagogiques des programmes de l’école, et en cohérence avec les besoins en entreprises et capacités requises en environnements complexes.

Changement de posture, scénarisation active, co-learning, clarification des rôles... Ce témoignage de l’Institut Juridique d’Aquitaine revient sur la transformation pédagogique rendue possible par Glowbl et sur la manière dont il a été déployé pour structurer des sessions de formation à distance, de telle sorte que les experts - non formateurs de métiers - ré-investissent leurs rôles et retrouvent le goût de transmettre en développant de nouvelles méthodes et une nouvelle posture. Une plongée concrète dans les coulisses d’une hybridation réussie entre exigence métier et animation participative.

L'école ESLSCA Paris, établissement d’enseignement supérieur en management accueille des étudiants issus de parcours variés. Pour soutenir leur réussite, adapter contenu et parcours de formation en fonction des profils, et renforcer le suivi individuel, l’école s’est engagée dans un projet d’accompagnement en amont de leur affectation. L’objectif : amener chaque futur étudiant à réfléchir à sa posture, sa motivation, ses comportements en collectif et définir un projet professionnel avant de postuler.

Les étudiants comme les tuteurs se concentrent très souvent sur l’acquisition des compétences métiers ou techniques, alors même que l’employabilité, la capacité à travailler en équipe, à s’intégrer dans un collectif et à trouver des solutions face aux problèmes rencontrés nécessitent d’identifier et de développer ses soft skills. Comment construire un dispositif efficient en s’appuyant sur une solution edtech.

L’école Perrimond a conçu un projet collaboratif associant étudiants, alumni et enseignants autour d’une plateforme numérique. L’objectif : créer un écosystème où le diplôme devient un symbole d’engagement et de transmission. Les étudiants, co-animateurs de cet espace, développent des soft skills (leadership, communication, adaptabilité) tout en renforçant leur sentiment d’appartenance. Pour l’établissement, ce dispositif valorise le réseau alumni comme levier d’employabilité et de notoriété, tout en ancrant une pédagogie active et coopérative. Un atelier pour explorer une approche à la croisée de l’innovation pédagogique, du lien intergénérationnel et de la construction collective.