Les Conférences Inspirantes de l'après-midi

Dans un contexte mondial multi-site et multi-culturel, le distanciel a naturellement sa place pour adresser les besoins de formation des collaborateurs. Pour autant, adresser son public de telle sorte qu’il reste engagé et qu’il devienne lui-même un relais de transmission auprès de ses pairs reste un challenge difficile. Comment réussir à engager les managers à un niveau international pour les rendre acteur de la formation ? Quel accompagnement nécessaire des équipes pour relever le défi d’une formation hybride efficace ? Retour par le Campus Apave sur un dispositif permettant d’appuyer la diffusion de la stratégie RSE du groupe et d’ancrer sa mise en action par l’usage d’une capsule pédagogique ludique.

L’usage d’un dispositif comodal interconnecté en Guyane répond aux enjeux du territoire en termes d’isolement et de décrochage scolaire en permettant aux élèves éloignés de suivre la classe à distance, tout en restant dans leur environnement familial. Mais quel impact sur la pédagogie et sur la posture de l’enseignant ? Quels enjeux sur la gestion de classe ? Retour sur une initiative qui illustre les enjeux d’hybridation à l’école par le DRANE de l’Académie de Guyane

Pour l’élève se raconter à l’oral c’est apprendre. C’est engager un processus réflexif sur sa connaissance, mais aussi développer des compétences de synthèse, d’organisation de ses idées et de clarification de ses arguments. Pour le professeur s’appuyer sur une plateforme qui recueille et structure des devoirs vidéo, c’est utiliser un outil original et stimulant. Enfin, évaluer la pertinence des vidéos déposées grâce à une IA, c’est à la fois enrichissant pour l'élève et le professeur . Ce témoignage permettra d’explorer l’apport des auto-interviews dans le développement de compétences transversales et dans le partage d’expériences entre pairs.

L’utilisation de la VR comme outil pédagogique se construit, elle ne s’improvise pas ; elle pousse les formateurs à se renouveler quant à la construction de leurs séquences pédagogiques. Cet outil prend du temps, demande un effort de mise en place, et doit donc être réfléchi et pensé. À quel moment du parcours de formation le positionner ? Dans quel objectif ? Selon quelle modalité ? Virtual Pro est déployé au service des organismes de formation et des formateurs, pour répondre aux besoins d’insertion des publics éloignés de l’emploi et de la formation. Cette expérimentation de 3 années a permis d’explorer de nouvelles pratiques pédagogiques, de comprendre certains enjeux et points de blocages, et d’y apporter des solutions, pour atteindre un niveau de déploiement inégalé pour un projet PIC.