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Pré-programme du EdTech day CORPORATE

L’IA accélère des dynamiques déjà à l’œuvre : passage d’une logique de catalogue à une logique de compétences, industrialisation des contenus, fragmentation des parcours, et externalisation croissante de certaines briques de la formation. Dans ce mouvement, les responsables formation ne font pas qu’adopter des outils : ils interrogent des modèles.

En prenant de la distance avec les discours trop enthousiastes ou trop alarmistes, cette demi-journée vise à clarifier ce que change réellement l’IA et à donner aux responsables formation des repères solides pour décider. L’objectif est de les aider à construire des solutions durables, où la technologie reste au service de leur stratégie et de leurs choix.

Trois axes structureront les échanges : la transformation des organisations vers une logique de compétences opérationnelles, les nouvelles formes de capitalisation et de production de contenus (avec ou sans IA), et les enjeux de dépendance technologique et de souveraineté des données de formation.

L’objectif n’est pas d’anticiper un futur unique de la formation, mais de rendre visibles les options réelles qui s’offrent aux fonctions formation aujourd’hui, leurs implications organisationnelles et leurs coûts cachés. Une approche centrée sur la capacité de décision des acteurs internes, dans un contexte où les choix technologiques sont aussi des choix de modèle

Au programme ⎮ EdTech day CORPO

Organiser l’entreprise par
les compétences : mode d’emploi

Le glissement d’une logique de métier vers une logique de compétences modifie en profondeur la manière dont les entreprises décrivent le travail, organisent les mobilités et structurent leurs dispositifs de formation.

Cette table ronde examine les conditions concrètes de mise en œuvre d’une organisation pilotée par les compétences : référentiels dynamiques, articulation entre métiers et compétences, intégration des données de formation dans les systèmes RH, et capacité à suivre l’évolution réelle des besoins.

Les échanges porteront également sur la place des EdTech dans ce changement de paradigme : non plus seulement fournisseurs de contenus, mais acteurs de l’infrastructure de transformation des compétences, dans un contexte d’adaptation continue des métiers

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